Жукова І.В. Підходи вчених-адміністративістів щодо розуміння термінів «контроль у сфері загальної середньої освіти» та «нагляд у сфері загальної середньої освіти»: проблеми і напрями удосконалення

У цій статті проаналізовано наукові праці провідних вітчизняних вчених-адміністративістів до визначення та розуміння термінів «контроль у сфері загальної середньої освіти» та «нагляд у сфері загальної середньої освіти».

Відмічено недостатність урахування, під час тлумачення науковцями терміну «контроль у сфері загальної середньої освіти», повноважень субʼєктів громадського контролю (не деталізовано права та обовʼязки субʼєктів громадського контролю у сфері загальної середньої освіти) та, водночас, відсутність інтеграції цифрових технологій у процеси контролю у сфері загальної середньої освіти.

Таким чином, доведено, що необхідними змінами до даного визначення є внесення деталізованого переліку повноважень суб’єктів громадського контролю задля  уникнення формалізації діяльності останніх, а, також, іменування необхідності інтеграції сучасних цифрових інструментів (онлайн-платформ, відкритих даних) для підвищення ефективності та зручності громадського контролю у сфері загальної середньої освіти.

Отримані результати підкреслюють важливість розуміти термін «нагляд у сфері загальної середньої освіти»  як юридичну управлінську діяльність, спрямовану на забезпечення дотримання законодавчих положень, стандартів, норм та правил закладами загальної середньої освіти та субʼєктами, які провадять власну діяльність у її межах.

Такий підхід до розуміння терміну «нагляд у сфері загальної середньої освіти» через загальне сприяння поняття «нагляд у діяльності державних органів» формує предметне поле застосування управлінських підходів у спрямування діяльності закладів загальної середньої освіти.

Оцінка проаналізованих наукових праць провідних вітчизняних вчених- адміністративістів до визначення та розуміння термінів «контроль у сфері загальної середньої освіти» та «нагляд у сфері загальної середньої освіти»  дала змогу помітити, що зазначені кластери є елементами управління, спрямування та координації освітнього простору в конкретно визначеній сфері. Структурно та ідеологічно вони доповнюють один одного –  контроль є статичнішим  поняттям, що включає у себе перевірку уже існуючих наративів провадження діяльності закладами загальної середньої освіти, тоді як нагляд у сфері загальної середньої освіти має на меті, переважно, нівелювання існуючих протиріч та неузгодженостей в області управління галуззю загальної середньої освіти, в тому числі, із залученням громадськості до даного процесу, поруч із державними органами загальнодержавної та місцевої юрисдикції.

Ключові слова: контроль у сфері загальної середньої освіти, нагляд у сфері загальної середньої освіти, залучення громадськості, понятійно-термінологічне походження, елементи управління, підходи вчених- адміністративістів.

Відкрити статтю>>>